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Aktivierung von Studierenden durch digitale Tools
Durch die Einbindung von Audience-Responce-Tools Studierende bewusst einbinden und aktivieren
Lehrveranstaltungen oder auch Workshops in denen immer nur die selben zwei Personen auf Fragen antworten oder gar keine Rückmeldung kommt, kennen viele Lehrende. Die Stille wirft Fragen auf: Wurde die gestellte Frage nicht verstanden? Haben die Teilnehmenden nicht zugehört? Oder bestehen Hemmungen, sich vor der Gruppe zu äußern?
Der Einsatz von digitalen Abstimmungstools, auch Audience-Response-Systeme (ARS) genannt, bietet eine niedrigschwellige Möglichkeit die Interaktion mit Studierenden zu erhöhen und zu fördern. Diese ermöglichen es, sich aktiv an der inhaltlichen und organisatorischen Gestaltung der Lehre zu beteiligen sowie unterschiedliche Perspektiven innerhalb der Lerngruppe sichtbar zu machen. Audience-Responce-Tools können Anknüpfungspunkte für Interaktion und eine offene Kommunikationskultur schaffen und so als Grundlage für weitere kooperative und kollaborative Arbeitsprozesse dienen.
Das Verbundprojekt Co3Learn stellt Ihnen drei Szenarien zum Einsatz digitaler Tools zur Interaktion mit Studierenden in Lehrveranstaltungen vor:
Szenario 1: Einstieg in ein neues Thema
Um Vorwissen beim Einstieg in ein neues Thema zu berücksichtigen und dieses zu aktivieren, können die Teilnehmenden ihre Assoziationen über eine Wortwolke teilen. Diese ist für alle sichtbar, die Teilnehmenden bleiben aber trotzdem anonym in ihrer individuellen Abstimmung.
Szenario 2: Beteiligung an Diskussionsphasen
Nach einem Input der Lehrperson können Anregungen und Ideen über Brainstorming-Funktionen diverser Audience-Responce-Tools gesammelt und z.B. nach Kategorien in Spalten einsortiert werden. Die Antworten sind auch hier anonym. Das digitale Brainstorming kann helfen, Hemmungen sich im Plenum zu beteiligen abzubauen.
Szenario 3: Teilhabe an der Gestaltung der Lehrveranstaltung
Um Rückmeldungen zu Wunschthemen zur weiteren Lehrveranstaltung oder Fragen zur weiteren Organisation zu sammeln, kann die Funktion des anonymen Live Feedbacks über eine Messanger Wall oder Nachrichtenpinnwand genutzt werden. Hierdurch können Präferenzen oder Stimmungsbilder der Studierenden eingeholt werden.
Beispielsweise kann Wooclap, das über die Academic Cloud für alle Hochschulangehörigen der Leibniz Universität Hannover zugänglich ist, genutzt werden (Lizenzzeitraum aktuell bis Ende 2025). Aber auch innerhalb von Stud.IP-Veranstaltungen (Cliqr) oder das über das LUIS bereitgestellte LimeSurvey lassen sich anonyme Umfragen erstellen.
Autorin: Verbundprojekt Co3Learn, Katharina Stimming
Der Originalbeitrag "Aktivieren und Interaktion erhöhen" ist auf dem Blog des Hochschulforums zu finden. Besuchen Sie auch gern die Homepage von Co3Learn und erfahren Sie mehr über das Projekt.