Kritische Betrachtung

Nach welchen Kriterien werden Bilder kritisch betrachtet?

Bevor Bilder (insbesondere Karikaturen) im Unterricht genutzt werden, müssen sie kritisch betrachtet werden. Was darf Lernenden gezeigt werden? Sind die Bilder für die jeweilige Lerngruppe angemessen? Von was darf Fotos gemacht werden? Ist die Abbildung von religiösen Motiven problematisch?

Doelker formuliert vier Aspekte der Bildkritik:

Kriterium Gültigkeit
Wenn im Bild Realität wiedergegeben werden soll, kann im Hinblick darauf nach seiner Wahrheit gefragt werden. Handelt es sich um eine gültige Wiedergabe einer bestehenden Wirklichkeit, um eine – in erkenntnistheoretischer Perspektive – zutreffende Aussage?

Kriterium Verständlichkeit
Ist die Botschaft visuell so formuliert, dass die im intendierten Sinn nachvollzogen werden kann? Wurde mit der Gestaltung auf Wahrnehmungs- und Lesegewohnheiten und das visuelle Repertoire der Zielgruppe Rücksicht genommen?

Kriterium Stimmigkeit
Dieses Kriterium betrifft die formale Seite des Bildtextes. Sind die Bildbesonderheiten ausgeschöpft? Ist die visuelle Artikulation stringent und konsistent? Lässt sich beim Bild handwerkliches Können und technische Qualität erkennen? Genügt die Gestaltung ästhetischen Gesichtspunkten?

Kriterium Vertretbarkeit
Philosophisch ausholend soll, nach dem Rückgriff auf Erkenntnistheorie (Gültigkeit) und Ästhetik (formale Gelungenheit), die ethische Verantwortung angesprochen werden. Wird durch das Bild ein einzelner oder eine Gruppe oder eine Institution verunglimpft, werden die Gefühle von Lesern verletzt? Wird durch das Bild Schaden angerichtet?

(Doelker, 1998)