Der Kompetenzbegriff

Von der Medienkompetenz zur Digitalkompetenz

Als wichtige Schlüsselqualifikation für die Digitalisierung galt zunächst die Medienkompetenz. Eine Definition steuerte Dieter Baacke (Baacke, 1998)  bei.

Medienkompetenz: "Es geht um mehr als nur die Fähigkeit eine neue Technik (etwa den online-geschalteten Computer) handhaben zu können; verbunden ist diese technisch-praktische Fertigkeit mit dem Vermögen der Menschen, sich Gedanken über etwas zu machen, kritische Argumente zu formulieren, aber auch mit Hilfe von Lektüre Genussfähigkeit zu erlangen (etwa beim verstehenden Lesen eines lyrischen Gedichts)."

Gut zwei Jahrzehnte später baut die reflektierte Handlungsfähigkeit im Umgang mit digitalen Medien auf wesentlich mehr Fähigkeiten und Dimensionen auf. Verschiedene Kompetenzraster wurden erstellt und die Europäische Kommission hat mit dem DgiComp im Jahr 2006 sowie mit der aktualisierten "DigiComp 2.0" im Jahr 2016 einen Rahmen zu der Digitalkompetenz erstellt. Dieser berücksichtigt neben der technischen Handhabung digitaler Werkzeuge und Methoden auch die Bereiche Wissensbeschaffung und -vermittlung. Im März 2022 erschien für diesen Kompetenzrahmen die aktuellste Version 2.2, welche auf neuere Themen wie Einzug von AI in Arbeit und Gesellschaft und damit eingehende neue kognitive Prozesse wie den richtigen Umgang mit Urheberrecht und Lizenzen für digitale Inhalte eingeht (Vuorikari, Kluzer & Punie, 2022).

Die Kommunikation über digitale Kanäle verlangt nach Leitlinien und einem Bewusstsein für den sicheren Umgang mit der persönlichen digitalen Identität. Die folgenden Seiten vertiefen diese Aspekte.